La FP a distancia sigue ganando terreno a la presencialidad

La Consellería de Educación ensayó en 2005 a través de dos centros de enseñanza un sistema que permitía cursar varios módulos de Formación Profesional a distancia, a través de internet.

La iniciativa se quedó en la prueba y, aunque continúa en la carpeta de proyectos que el departamento autonómico tiene previsto desarrollar, cinco años después de aquella primera experiencia la comunidad todavía no oferta esta vía de estudio, implantada ya en casi todas las autonomías y cada vez con más demanda en España. Junto a Galicia, sólo Euskadi y Navarra siguen sin desarrollarla. En el resto de comunidades hay algo más de 18.600 personas matriculadas este curso en algún ciclo de FP a distancia, atendiendo a las cifras del Ministerio de Educación. Son un 15% más que la FP del anterior año académico y más del triple que hace la un lustro, lo que revela que el incremento de la oferta registrado en los últimos cursos y la extensión de las nuevas tecnologías han hecho de este sistema, destinado al acceso a los adultos, una opción para formarse que genera un interés creciente. Y más cuando la crisis económica obliga a muchos a tratar de mejorar su preparación y ampliar conocimientos para buscar nuevas vías de empleo, son lo mejores cursos para trabajadores. Lo que también ha ampliado las matriculaciones en la FP convencional, la presencial. El catálogo de estudios que se pueden cursar casi sin salir de casa incluye ciclos de FP de grado medio y ciclos de FP de grado superior de una decena de familias profesionales distintas. Aún faltan muchos, ya que, por ejemplo, en las aulas gallegas se oferta un centenar de ciclos. Esto se debe, entre otras cosas, a las limitaciones existentes para formar a distancia en especialidades muy prácticas, como puede ser el mantenimiento de vehículos. "No se puede enseñar a montar un coche a través de internet", subraya el director del CIFP de Fene, Ramón Pego, que incide en que otras materias, como algunas de informática, son más fáciles de adaptar al estudio a través de la red. Así las cosas, las familias profesionales de las que se pueden cursar ciclos a distancia en más autonomías son las de Servicios Socioculturales y a la Comunidad; la FP de Administración; Comercio y Márketing, y FP grado superior Informática. Algunas, aunque menos, también imparten Electricidad y Electrónica; Instalación y Mantenimiento, o incluso la FP de Sanidad. Y es que la oferta varía mucho entre unas y otras comunidades. Mientras que en La Rioja se limita a un ciclo, en la Comunidad Valenciana llega a 25. En Cataluña se pueden estudiar una docena y en Canarias y Andalucía, 10. Los ciclos de FP a distancia, dirigidos a personas que por razones laborales o de otro tipo no pueden seguir las clases en los centros de enseñanza, se cursan a través de las plataformas en internet habilitadas por las administraciones educativas de las comunidades autónomas. En todo caso, también hay un mínimo de actividades que se deben realizar en las aulas, además de los exámenes de evaluación final.Galicia, sin fecha Tras el programa experimental del año 2005, la Consellería Educación decidió dejar para más adelante la implantación de la FP a través de internet en Galicia. Según el departamento dirigido por Jesús Vázquez, el proyecto se mantiene y está previsto empezar a elaborar contenidos, pero todavía no hay fecha para su puesta en marcha. Para la consellería, ahora es prioritario completar la estructuración de la Formación Profesional presencial --con la adaptación de todos los currículos a la Ley Orgánica de Educación (LOE)-- y del proceso de reconocimiento, evaluación y acreditación de competencias. Por esta vía, personas que han acumulado conocimientos en un área a través de su experiencia profesional consiguen un certificado de sus competencias. Pueden obtener después la titulación de FP si superan una prueba libre. ''Se decidió posponerla hasta ofertarla con garantías'' El Centro Integrado de Formación Profesional de Fene fue uno de los gallegos que probó hace cinco años la enseñanza a distancia, al ofertar a través de internet un módulo del ciclo de Sistemas de Telecomunicaciones e Informáticos. Tras esa experiencia, su director, Ramón Pego, incide en que en determinados ciclos formativos es "dificultoso" emplear ese sistema, porque "hay que ensayar la teoría y la práctica". "En Galicia se decidió posponerlo hasta ofertarlo con garantías. Debe garantizarse una cualificación igual a la de la formación presencial", explica. Y a eso puede contribuir tanto el desarrollo tecnológico --para facilitar y completar la enseñanza a través de internet-- como la adaptación de los currículos a la LOE y a la realidad laboral. Una de las ventajas de la formación a distancia es la flexibilidad, que facilita a quienes no pueden asistir regularmente a un aula --como los trabajadores-- completar su preparación. Y esa adaptación a la actividad laboral es, precisamente, uno de los objetivos que Ramón Pego cree que debe buscar la FP. "El sistema a distancia sería una pata más" a sumar a ofertas ya existentes ahora, como el estudio por módulos. Más de 3.700 gallegos están cursando actualmente FP por esta vía, parte de la enseñanza de adultos. Por la vía de la formación a distancia también se pueden preparar: el acceso a la universidad para mayores de 25 años, el graduado en eso o graduado escolar y cursos de FPO.

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Preguntas Frecuentes

¿Cómo se organiza la formación profesional inicial?

Los títulos de Técnico y de Técnico Superior están agrupados en 26 Familias Profesionales y dentro de cada una en:

  • Ciclos Formativos de grado medio, que conducen al título de Técnico y que forman parte de la educación secundaria post-obligatoria.
  • Ciclos Formativos de grado superior, que conducen al título de Técnico Superior que forma parte de la educación superior.

Estas enseñanzas deben responder a un perfil profesional, se estructuran en módulos profesionales de duración variable y se organizan de manera que permiten la conciliación del aprendizaje de las personas con otras actividades y responsabilidades.

¿Qué estudios pueden realizarse en Formación Profesional y qué títulos pueden obtenerse?

a) Ciclos de formación profesional básica, por el que se obtienen el título de formación profesional básica. Estas enseñanzas sólo están destinadas con carácter general a jóvenes de entre 15 y 17 años que no tienen el título de Educación Secundaria Obligatoria.

b) Ciclos de grado medio, por los que se obtienen los títulos de Técnico.

c) Ciclos de grado superior, por los que se obtienen los títulos de Técnico Superior.

d) Cursos de especialización, que se realizan una vez que ya se tiene un título y se trata de enseñanzas que todavía no están implantadas en el sistema educativo.

¿Cuáles son las condiciones de acceso de un alumno o una alumna para cursar un ciclo de Formación Profesional Básica (FPB)?

a. Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso.

b. Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.

c. Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica.

A estas condiciones se debe sumar el consejo orientador al que se refiere el artículo 28.7 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo y el consentimiento de la familia.

¿Tendré profesores para cada módulo que me solucionen las dudas?

Los profesores que imparten estas enseñanzas tienen una relación personalizada con cada uno de sus alumnos y están en contacto con ellos de forma permanente a través de las diferentes posibilidades que permite la plataforma (corrección de las actividades, correos electrónicos, comunicación instantánea conforme al horario de atención del profesorado, participación en foros, etc.).

Su función es la misma que si estuvieran en el aula, con la única diferencia de que utilizan distintos tipos de herramientas de aprendizaje adaptadas a esta modalidad de formación.

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