FP impulsa el empleo

FP grado Superior impulsa empleo

La Formación Profesional se manifiesta como impulsora del aumento del empleo en España

Los Ciclos de FP continúan impulsando a día de hoy la dinamización del mercado de trabajo en España, según el análisis de varios trabajos que se han conocido recientemente y que todas las organizaciones en el marco del diálogo social (las empresas , UGT y CCOO y Gobierno) no dudan en dar como válidos.

A partir del más reciente informe al que ha dado publicidad la Consejería de Formación de Cantabria el crecimiento de la cantidad de trabajadores empleados sufrió un incremento positivo cinco meses después de que los estudiantes de Ciclos Superiores y Medios de FP acabaran sus estudios, consiguiendo un 74% del total de esos alumnos que aprobaron sus estudios de Ciclos Formativos la incorporación al mundo laboral.

Un dato muy interesante, es que cerca del 73 por ciento de los titulados en los diversos ciclos formativos en Cantabria alcanzan un empleo o bien continúan estudiando. Dentro de los Ciclos de FP, existen familias profesionales con salidas en el mercado de trabajo muy brillantes, como puede ser el caso de las familias del sector de la comunicaciones, del sector de la sanidad, del sector de la madera y el mueble, del sector de la imagen y sonido, así como también del alimentario

Algo muy importante es que cuando hablamos de la inserción laboral de los titulados de FP nos estamos refiriendo a que estos alumnos consiguen puestos de trabajo relacionados con la titulación que han obtenido.

Por eso, al igual que muchas otras Comunidades, la Comunidad de Cantabria tiene un plan perfectamente determinado para continuar el desarrollo en el futuro (a medio plazo) la ampliación de la oferta formativa de títulos de Formación Profesional que va an ofrecer a los alumnos interesados. Sin duda eso repercutirá en una mejor adecuación de estas enseñanzas a la realidad que pide el mercado de trabajo y el entorno productivo

La Formación Profesional queda configurada por lo tanto en base a las conclusiones de estos estudios como un campo de futuro fundamental para el progreso y la continuidad del desarrollo económico de España, que nadie (ni las entidades empresariales ni los representantes de los trabajadores ni tampoco el Gobierno) pueden dejar de recordar ni relegar an un segundo plano. El progreso económico y social de España depende de que las organizaciones sociales comprendan la importancia de potenciar todos los aspectos relacionados con la Formación profesional.

Últimamente estamos asistiendo a la puesta en marcha de diferentes medidas encaminadas a conseguir esos objetivos, medidas que parecen ir por el buen camino, como por ejemplo las relacionadas con la Nueva FP (la ampliación del número de Grados Medios y Grados Superiores de Formación Profesional ofrecidos por el sistema, títulos que además pretenden entroncar con las necesidades más perentorias del mercado laboral y con lo que demandan las empresas). Este tipo de acciones y medidas son las que nos van a permitir ganar la capacidad de competir a medio plazo, con los efectos beneficiosos que fuera de toda duda van a generar en nuestras realidades económica y social.

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Preguntas Frecuentes

¿Cómo es la evaluación de los alumnos que participan en estos proyectos?

La evaluación del aprendizaje del alumnado que cursa la formación profesional Dual tendrá un carácter continuo y formativo y se realizará por módulos profesionales.

La evaluación del alumnado será responsabilidad de los profesores de los módulos profesionales del centro, teniendo en cuenta las aportaciones de los tutores de la empresa y el resultado de las actividades desarrolladas en la misma, en base a los resultados de la observación en el puesto de formación y la ejecución de otras actividades que se puedan acordar entre el alumno, el centro educativo y la empresa.

¿Se puede pasar de un curso inferior a un curso superior de un ciclo formativo si no se han superado todos lo módulos del curso?

Sí, se puede pasar de curso siempre que los módulos no superados no supongan más de un 20% del total de horas lectivas del curso. De lo contrario, el alumno tendrá que repetir los módulos no superados sin poder matricularse de módulos nuevos.

¿Qué requisitos de acceso se exigen para los Ciclos Formativos de grado superior?

  • Estar en posesión del título de Bachiller.
  • Estar en posesión de un título de Técnico Superior o Técnico Especialista.
  • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requerirá tener, al menos, diecinueve años cumplidos en el año de realización de la prueba, o dieciocho años si se tiene un título de grado medio).

¿Puedo conseguir un título de FP habiendo trabajado varios años?

Los títulos de Formación Profesional se consiguen cursándolos. Otra cuestión es la posibilidad de acreditar la experiencia laboral para, si desea obtener un título de FP, poder convalidar esa experiencia por determinados módulos de dicho título.

Le resumimos las fases de que consta:

El procedimiento consta de tres fases. Una primera fase de asesoramiento en la que un asesor del ámbito docente o profesional ayudará al candidato a recopilar toda la documentación correspondiente a las competencias que quiera acreditar y a preparar su currículum y dossier personal. Una segunda fase donde se evaluará la competencia profesional y en la que el candidato tendrá que demostrar su capacidad para desarrollar dichas habilidades, y la última fase, donde se acreditará y se registrarán las competencias profesionales que hayan superado.

Es importante destacar que mediante este procedimiento no se obtiene ningún título de Formación Profesional sino que se acreditan X unidades de competencia y al finalizar el mismo, si se desea obtener dicho título, determinados módulos profesionales (asociados a esas unidades de competencia) ya no tendrá que cursarlos y sólo necesitará hacer el resto de los que componen cada ciclo formativo.

Puede ver también aquí lasconvocatorias que pueden servirle para conocer aspectos detallados del procedimiento y las ocupaciones concretas que se han ido convocando por parte de las diferentes administraciones autonómicas, que son las encargadas de llevar a cabo todo el proceso.

El procedimiento de acreditación es un procedimiento extraordinario en el que las Comunidades Autónomas deben dar preferencia a aquellas necesidades de titulados en función de los requerimientos de los sectores productivos de su zona. Esa es la razón de que no se hagan convocatorias de acreditación en fechas fijas ni para todas las unidades de competencia.

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