Grado de Asistencia a la Dirección en Barcelona

Estos son los centros de Barcelona que imparten los estudios de formación profesional de grado superior de Asistencia a la Dirección. Puedes ampliar información sobre ellos pulsado en el enlace de cada uno de ellos.

  • , av. d'Esplugues, 38. Barcelona
  • , c. Ntra. Sra. de Lourdes, 34. Barcelona
  • , Camp de les Moreres, 14. Barcelona
  • , Calle Montflorit,47. Barcelona
  • , c. Escòcia, 130. Barcelona
  • , pl. Urquinaona, 10. Barcelona
  • , ctra. de Castellar, 2. Barcelona
  • , c. Mallorca, s/n. Barcelona
  • , av. Marquès de Comillas, 81-83. Barcelona
  • , c. Canal de la Mànega, 3-5. Barcelona
  • , c. Comte d'Urgell, 187. Barcelona
  • , c. Bonavista, 70. Barcelona
  • , c. Aragó, 208-210. Barcelona
  • , pg. de Gràcia,71, pral. Barcelona
  • , c. Costa i Fornaguera, 2-14. Barcelona
  • , av. Vilafranca, s/n. Barcelona
  • , c. Rubió i Ors, 5-17. Barcelona
  • , c. Artesania, 53-55. Barcelona
  • , c. de la Batlloria, s/n. Barcelona
  • , c. Pau Claris, 131. Barcelona
  • , rda. Sant Antoni, 19. Barcelona
  • , c. València, 370. Barcelona
  • , c. Enginyer Llansó, 24. Barcelona
  • , c. Doctor Josep Trueta, 206. Barcelona
  • , c. de Sant Pius X, 8. Barcelona
  • , c. Mercè Vilaret, 21. Barcelona
  • , Calle Taquígraf Serra,7. Barcelona
  • , pg. de la Vall d'Hebron, 93-95. Barcelona
  • , c. Pare Coll, 1-3. Barcelona
  • Preguntas Frecuentes

    ¿Puedo matricularme de más de un Ciclo Formativo a la vez?

    Los ciclos formativos, tanto de grado medio como de grado superior, que se ofertan a distancia tienen 2000 horas de duración, en el caso de la modalidad presencial tienen una carga horaria lectiva de 1000 horas por curso escolar. Aunque una de las ventajas de la modalidad a distancia es que se realiza con una total autonomía y flexibilidad en el aprendizaje, la superación de estos módulos requerirá de un trabajo y esfuerzo similar, por lo que se debe valorar el número de módulos que el alumnado podrá asumir así como su carga horaria equivalente en la modalidad presencial y su posible grado de dificultad, para poder así compatibilizar las enseñanzas con su disponibilidad

    Dentro de la oferta formativa se podrá consultar las horas lectivas asociadas a cada módulo profesional antes de realizar la matriculación. No es aconsejable matricularse de un conjunto de módulos profesionales asociados a una carga lectiva superior a la disponibilidad horaria de la persona interesada.

    Es importante recordar que, al convivir distintas ofertas formativas, tanto de Comunidades Autónomas como del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el cuándo y el cómo hacer la inscripción y/o matrícula ha de consultarlo en cada Administración Educativa, ya que, todo lo relativo al procedimiento de admisión de alumnos (tasas, documentación, requisitos específicos, etc.) y el calendario con las fechas de inscripción y matrícula lo fija cada una de ellas.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para las empresas?

    • Incrementar la adaptación de los alumnos a los requerimientos tecnológicos actuales, con lo que las empresas sienten que forman parte de una formación actualizada, polivalente y más flexible del alumno de FP.
    • Englobar todas las actividades dentro de su estrategia de responsabilidad social corporativa. Siendo empresas formadoras establecen una estrecha relación con los centros, lo que conlleva numerosos acuerdos y futuras colaboraciones en diversos campos del sector profesional.
    • Incluir formación complementaria a los contenidos dentro del programa formativo, permitiendo con ello adaptarse a las necesidades del mercado laboral.
    • Intensificar la retroalimentación entre la empresa y el centro educativo, en los proyectos las necesidades de ambos se trasmiten directamente por las partes con respecto a la maquinaria, las infraestructuras, los procesos de gestión en las empresas, la actualización de los programas informáticos, entre otros.
    • Facilitar el relevo generacional y además, junto con el módulo de FCT, esta modalidad favorece la búsqueda de talento en la FP por las empresas.
    • Favorecer la relación entre la todas las partes del tejido empresarial dentro de la comunidad educativa, la empresa conocerá profundamente cuáles son las familias profesionales de los centros de FP de su entorno y les permitirá visitar a ambos sus instalaciones, favorecido la puesta en valor de las enseñanzas de FP.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los alumnos?

    • Mejorar la adquisición, tanto en el centro educativo como en la empresa, de conocimientos, destrezas y habilidades técnicas así como las competencias y habilidades interpersonales. Siendo para los alumnos el punto fuerte del proyecto la posibilidad de compaginar sus estudios con el comienzo de su trayectoria profesional.
    • Favorecer la adaptación de los estudiantes a los ámbitos profesionales y a los sectores estratégicos empresariales en nuestro país, permitiéndoles experimentar más horas en las empresas
    • Potenciar la autorrealización profesional y motivación en el alumnado, lo que le facilitará construir su propio proyecto profesional. El alumno en alternancia asume, desde el inicio, una posición de análisis crítico de su actividad, comparándola y contrastándola con el referencial competencial y así mismo debe permitirle establecer objetivos individuales de formación y de trabajo.

    ¿Tendré profesores para cada módulo que me solucionen las dudas?

    Los profesores que imparten estas enseñanzas tienen una relación personalizada con cada uno de sus alumnos y están en contacto con ellos de forma permanente a través de las diferentes posibilidades que permite la plataforma (corrección de las actividades, correos electrónicos, comunicación instantánea conforme al horario de atención del profesorado, participación en foros, etc.).

    Su función es la misma que si estuvieran en el aula, con la única diferencia de que utilizan distintos tipos de herramientas de aprendizaje adaptadas a esta modalidad de formación.

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