Grado de Administración y Finanzas en Illes Balears

Estos son los centros de Illes Balears que imparten los estudios de formación profesional de grado superior de Administración y Finanzas . Puedes ampliar informació nsobre ellos pulsado en el enlace de cada uno de ellos.

  • ACADEMIA FLEMING, CAMÍ DE JESÚS, 15. Illes Balears
  • CALVIÀ, AVDA. SON PILLO, S/N. Illes Balears
  • CENTRE INTEGRAT DE FORMACIÓ PROFESSIONAL JOAN TAIX, SAGASTA, S/N. Illes Balears
  • FRANCESC DE BORJA MOLL, CARACAS, 6. Illes Balears
  • IES ALCÚDIA, ANTONI MARIA ALCOVER, S/N. Illes Balears
  • IES FELANITX, CARRETERA DE PETRA, S/N. Illes Balears
  • IES GUILLEM COLOM CASASNOVES, AVINGUDA DE JULI RAMIS, S/N. Illes Balears
  • IES LLORENÇ GARCIES I FONT, PERE AMORÓS ESTEVA, 4. Illes Balears
  • IES MARIA ÀNGELS CARDONA, RONDA DE BALEARS, S/N. Illes Balears
  • IES SA BLANCA DONA, CARRETERA DE SANT ANTONI, KM 1,2. Illes Balears
  • JUNÍPER SERRA, CAMI DE SON CLADERA, 20. Illes Balears
  • LLUCMAJOR, AVINGUDA DE GRÀCIA, S/N. Illes Balears
  • MANACOR, CAMÍ DE SES TAPARERES, S/N. Illes Balears
  • MARC FERRER, AVINGUDA 8 D'AGOST, 90. Illes Balears
  • PASQUAL CALBÓ I CALDÉS, FRANCESC F. ANDREU, 1. Illes Balears
  • PAU CASESNOVES, JOAN MIRÓ, 22. Illes Balears
  • QUARTÓ DE PORTMANY, CTRA. CAN GERMÀ, S/N. Illes Balears
  • SANT JOSEP OBRER I, MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, 67. Illes Balears
  • SON PACS, CARRETERA DE SÓLLER, 13. Illes Balears
  • Preguntas Frecuentes

    ¿Cómo se organiza la formación profesional inicial?

    Los títulos de Técnico y de Técnico Superior están agrupados en 26 Familias Profesionales y dentro de cada una en:

    • Ciclos Formativos de grado medio, que conducen al título de Técnico y que forman parte de la educación secundaria post-obligatoria.
    • Ciclos Formativos de grado superior, que conducen al título de Técnico Superior que forma parte de la educación superior.

    Estas enseñanzas deben responder a un perfil profesional, se estructuran en módulos profesionales de duración variable y se organizan de manera que permiten la conciliación del aprendizaje de las personas con otras actividades y responsabilidades.

    ¿Qué implica ofrecer una nueva modalidad en las enseñanzas de FP?

    La Formación Profesional Dual es una modalidad que se une a la oferta ya existente de modalidad presencial y a distancia.

    No tiene como objetivo sustituir a la modalidad presencial, es una modalidad innovadora que se oferta de forma complementaria en el actual sistema, por lo que coexistirán grupos en Formación Profesional Dual y en Formación Profesional en régimen ordinario.

    ¿Qué implica el módulo de Formación en Centros de Trabajo?

    El currículo de los ciclos formativos incluye siempre un módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, cuya superación es requisito imprescindible para obtener el título.

    El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo (FCT) tiene carácter formativo, y no laboral y, por tanto, no conlleva relación contractual entre el alumno y la empresa. El estudiante no ocupará un puesto de trabajo, sino que pasará por distintas ocupaciones, de acuerdo con el plan de formación que hayan diseñado para él conjuntamente, el tutor del centro educativo y su tutor en la empresa.

    El módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo deberá cursarse una vez alcanzada la evaluación positiva en todos los módulos profesionales realizados en el centro educativo. En la evaluación de este módulo profesional colaborará con el tutor del centro educativo, el tutor designado por el correspondiente centro de trabajo. Dicho módulo profesional se calificará como apto o no apto. Este módulo profesional de formación se realizará al final del ciclo formativo y supondrá un 25% del tiempo de enseñanza de dicho ciclo. Podrán quedar exentos de la realización de este módulo profesional quienes acrediten una experiencia laboral relacionada con los estudios profesionales que están cursando.

    ¿Tendré profesores para cada módulo que me solucionen las dudas?

    Los profesores que imparten estas enseñanzas tienen una relación personalizada con cada uno de sus alumnos y están en contacto con ellos de forma permanente a través de las diferentes posibilidades que permite la plataforma (corrección de las actividades, correos electrónicos, comunicación instantánea conforme al horario de atención del profesorado, participación en foros, etc.).

    Su función es la misma que si estuvieran en el aula, con la única diferencia de que utilizan distintos tipos de herramientas de aprendizaje adaptadas a esta modalidad de formación.