Grado de Administración y Finanzas en Asturias

Estos son los centros de Asturias que imparten los estudios de formación profesional de grado superior de Administración y Finanzas . Puedes ampliar información sobre ellos pulsado en el enlace de cada uno de ellos.

C.F.P.E. "Asturias Educación" , Galiana, 5-7. Asturias

C.F.P.E. "Escuela Alta Gestión Empresarial" , C/ Ildefonso Sánchez del Río, 5-bajo. Asturias

C.F.P.E. "Escuela Europea" , Muñoz Degrain, 14 Bajo F. Asturias

C.F.P.E. "Fundación Laboral de la Construcción de Asturias" , Alto del Caleyu, 2. Asturias

C.F.P.E. "Seresco" , Santa Susana, 14. Asturias

Centro Integrado deF.P. de Avilés , Marqués s/n. Asturias

Centro Integrado deF.P. de los Sectores Industrial y de Servicios , Luis Moya, Nº 335. Asturias

I.E.S. "Alto Nalón" , La Sota, s/n. Asturias

I.E.S. "Concejo de Tineo" , Fernández Negrete, 2. Asturias

I.E.S. "Cuenca del Nalón" , Avda. La Reguera, 25. Asturias

I.E.S. "Doctor Fleming" , Doctor Fleming, 7. Asturias

I.E.S. "Escultor Juan de Villanueva" , Carretera General, s/n. Asturias

I.E.S. "Galileo Galilei" , Avda. de Pardo, s/n. Asturias

I.E.S. "Mata Jove" , Simón Bolivar, s/n. Asturias

I.E.S. "Número 1" , Puerto de Vegarada, s/n. Asturias

I.E.S. "Sánchez Lastra" , Reinerio García, s/n. Asturias

Instituto de Educación Secundaria de Llanes , Celso Amieva, s/n. Asturias

Instituto de Educación Secundaria de Noreña , Los Riegos, s/n. Asturias

Instituto de Educación Secundaria de Pravia , Martínez de Tena, s/n. Asturias

SERESCO II , C/ CERVANTES, 23.. Asturias

Preguntas Frecuentes

¿A qué le da acceso un título de FPB?

Las personas que superen un ciclo formativo de FPB tienen acceso directo a un ciclo formativo de grado medio, con preferencia para las diferentes familias profesionales de acuerdo con la especialidad.

¿Cuáles son los criterios que establecen la preferencia entre los aspirantes a los ciclos de Formación Profesional?

Para los ciclos de grado medio, la nota media del expediente académico.
Para los ciclos de grado superior, en primer lugar se tiene en cuenta la modalidad y materia de Bachillerato cursada y en segundo lugar la nota media del expediente académico.
En el caso de la Formación Profesional a distancia o semipresencial, se tiene en cuenta la experiencia profesional relaciona con los estudios a realizar y la nota media del expediente académico.

¿Puedo matricularme de módulos de primero y de segundo, indistintamente?

La matrícula en la modalidad de distancia es parcial y en función a las comunidades autónomas también puede ser modular, lo que significa que el alumno puede realizar una elección de los módulos que se deseen cursar, de manera autónoma y una vez analizadas las enseñanzas, en función de su itinerario formativo y profesional salvo los módulos de Proyecto y FCT, que requieren tener el resto de módulos superados.

Pero siempre se debe tener en cuenta que, al convivir distintas ofertas formativas, tanto de Comunidades Autónomas como del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, puede haber variaciones en calendarios, convocatorias, sistemas de matrícula, procedimientos de admisión etc., por lo que hay que consultar la oferta concreta en la que se decida cursar estos estudios.

¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los alumnos?

Mejorar la adquisición, tanto en el centro educativo como en la empresa, de conocimientos, destrezas y habilidades técnicas así como las competencias y habilidades interpersonales. Siendo para los alumnos el punto fuerte del proyecto la posibilidad de compaginar sus estudios con el comienzo de su trayectoria profesional.
Favorecer la adaptación de los estudiantes a los ámbitos profesionales y a los sectores estratégicos empresariales en nuestro país, permitiéndoles experimentar más horas en las empresas
Potenciar la autorrealización profesional y motivación en el alumnado, lo que le facilitará construir su propio proyecto profesional. El alumno en alternancia asume, desde el inicio, una posición de análisis crítico de su actividad, comparándola y contrastándola con el referencial competencial y así mismo debe permitirle establecer objetivos individuales de formación y de trabajo.