Grado de Educación Infantil en Valencia

Estos son los centros de Valencia que imparten los estudios de formación profesional de grado superior de Educación Infantil. Puedes ampliar informació nsobre ellos pulsado en el enlace de cada uno de ellos.

  • ALTAVIANA, CL ALMELA Y VIVES 5. Valencia
  • BERENGUER DALMAU, AV BLASCO IBÁÑEZ S/N. Valencia
  • ByS FORMACIÓN, AV REGNE DE VALENCIA 62. Valencia
  • CAPITOL, CL RIBERA 16. Valencia
  • CENTRO DE ESTUDIOS GARCÍA BROCH, CL PEDRO III EL GRANDE 46. Valencia
  • CENTRO ESTUDIOS RODRIGO-GIORGETA, CL MARQUÉS DEL CAMPO 7. Valencia
  • CES JUAN PABLO II VALENCIA, CL AUSIÀS MARCH 5-7. Valencia
  • EDUARDO PRIMO MARQUÉS, CL CORBELLA 141. Valencia
  • ENTRENARANJOS, AV TURIA S/N. Valencia
  • FAITANAR, CL XIQUET DE QUART S/N. Valencia
  • FLORIDA, CENTRE E.SECUNDARI- TÈCNIC PROF., CL REI EN JAUME I 2. Valencia
  • IALE, CL DOCTOR PESET 4. Valencia
  • INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPuçol, AV CORTS VALENCIANES 31. Valencia
  • INSTITUTO INTER, CL DOCTOR GIL Y MORTE 17. Valencia
  • JORDI DE SANT JORDI, CL ALCALDE GISBERT RICO 24. Valencia
  • JOSÉ SEGRELLES, AV DE JOSEP GINER I MARCO 5. Valencia
  • JUAN COMENIUS, CL MÚSICO JARQUE CUALLADÓ 9. Valencia
  • L'ELIANA, AV DEL POLIESPORTIU MUNICIPAL 14. Valencia
  • LA COSTERA, CL GONZALO VIÑES 1. Valencia
  • LA SAFOR, COOP. VALENCIANA, CL SANT MARC 10. Valencia
  • MADRE SACRAMENTO, AV AL VEDAT 188. Valencia
  • MISERICÒRDIA, CL CASA DE LA MISERICÒRDIA 34. Valencia
  • NÚMERO 1, PZ JUAN GRANDÍA 1. Valencia
  • PAX, CL ESPINOSA 5. Valencia
  • THINK, CL BOTÀNIC CAVANILLES 43. Valencia
  • VELES E VENTS, CL CULLERA 135. Valencia
  • VERGE DE CORTES. VALÈNCIA, CL URUGUAY 37. Valencia
  • Preguntas Frecuentes

    ¿Dónde se puede ejercer la profesión con un título de Formación Profesional obtenido en Canarias o en otra Comunidad Autónoma?

    Los títulos de Formación Profesional y certificados de profesionalidad tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

    En los Estados miembros de la Unión Europea y demás Estados firmantes del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo (Islandia, Liechtenstein y Noruega), tendrán los efectos que les correspondan con arreglo a la normativa de la Unión Europea relativa al sistema general de reconocimiento de la Formación Profesional.

    Fuera de este marco europeo habrá que estar a la legislación aplicable de cada país y a los convenios y acuerdos que tengan con España y Europa.

    ¿Cómo es la evaluación de los alumnos que participan en estos proyectos?

    La evaluación del aprendizaje del alumnado que cursa la formación profesional Dual tendrá un carácter continuo y formativo y se realizará por módulos profesionales.

    La evaluación del alumnado será responsabilidad de los profesores de los módulos profesionales del centro, teniendo en cuenta las aportaciones de los tutores de la empresa y el resultado de las actividades desarrolladas en la misma, en base a los resultados de la observación en el puesto de formación y la ejecución de otras actividades que se puedan acordar entre el alumno, el centro educativo y la empresa.

    ¿Dónde se puede encontrar la oferta de ciclos formativos que se pueden realizar a distancia?

    En este portal se recoge la información de la Formación Profesional a Distancia en diferentes Comunidades Autónomas y en el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.La oferta formativa de Formación Profesional a Distancia se puede consultar aquí.

    ¿Cómo se organiza la formación profesional inicial?

    Los títulos de Técnico y de Técnico Superior están agrupados en 26 Familias Profesionales y dentro de cada una en:

    • Ciclos Formativos de grado medio, que conducen al título de Técnico y que forman parte de la educación secundaria post-obligatoria.
    • Ciclos Formativos de grado superior, que conducen al título de Técnico Superior que forma parte de la educación superior.

    Estas enseñanzas deben responder a un perfil profesional, se estructuran en módulos profesionales de duración variable y se organizan de manera que permiten la conciliación del aprendizaje de las personas con otras actividades y responsabilidades.