Grado de Educación Infantil en Valencia

Estos son los centros de Valencia que imparten los estudios de formación profesional de grado superior de Educación Infantil. Puedes ampliar información sobre ellos pulsado en el enlace de cada uno de ellos.

  • , CL ALMELA Y VIVES 5. Valencia
  • , AV BLASCO IBÁÑEZ S/N. Valencia
  • , AV REGNE DE VALENCIA 62. Valencia
  • , CL RIBERA 16. Valencia
  • , CL PEDRO III EL GRANDE 46. Valencia
  • , CL MARQUÉS DEL CAMPO 7. Valencia
  • , CL AUSIÀS MARCH 5-7. Valencia
  • , CL CORBELLA 141. Valencia
  • , AV TURIA S/N. Valencia
  • , CL XIQUET DE QUART S/N. Valencia
  • , CL REI EN JAUME I 2. Valencia
  • , CL DOCTOR PESET 4. Valencia
  • , AV CORTS VALENCIANES 31. Valencia
  • , CL DOCTOR GIL Y MORTE 17. Valencia
  • , CL ALCALDE GISBERT RICO 24. Valencia
  • , AV DE JOSEP GINER I MARCO 5. Valencia
  • , CL MÚSICO JARQUE CUALLADÓ 9. Valencia
  • , AV DEL POLIESPORTIU MUNICIPAL 14. Valencia
  • , CL GONZALO VIÑES 1. Valencia
  • , CL SANT MARC 10. Valencia
  • , AV AL VEDAT 188. Valencia
  • , CL CASA DE LA MISERICÒRDIA 34. Valencia
  • , PZ JUAN GRANDÍA 1. Valencia
  • , CL ESPINOSA 5. Valencia
  • , CL BOTÀNIC CAVANILLES 43. Valencia
  • , CL CULLERA 135. Valencia
  • , CL URUGUAY 37. Valencia

    • Preguntas Frecuentes

    ¿Es común el calendario de inscripción y matricula?

    No, hay que tener en cuenta que al convivir distintas ofertas formativas, tanto de Comunidades Autónomas como del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, puede haber variaciones en calendarios, convocatorias, sistemas de matrícula, etc., por lo que hay que consultar la oferta concreta en la que se decida cursar estos estudios. Pero la Titulación Oficial obtenida es igual para toda la oferta de Formación Profesional Inicial en cualquier modalidad.

    Aún así, la superación de todos los módulos de un ciclo formativo conllevará la obtención de una titulación oficial válido en todo el territorio nacional y con los mismos efectos de cualquier modalidad en la oferta de Formación Profesional Inicial.

    ¿Qué requisitos de acceso se exigen para los Ciclos Formativos de grado superior?

    • Estar en posesión del título de Bachiller.
    • Estar en posesión de un título de Técnico Superior o Técnico Especialista.
    • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
    • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requerirá tener, al menos, diecinueve años cumplidos en el año de realización de la prueba, o dieciocho años si se tiene un título de grado medio).

    ¿Qué es la Formación Profesional a distancia? ¿Hay que asistir a clase?

    Esta modalidad está pensada para aquellas personas que por sus responsabilidades o circunstancias personales no pueden realizar sus estudios en la modalidad presencial. Las horas de clase presenciales se encuentran reducidas con respecto a la modalidad ordinaria y varían en función del módulo de que se trate. El alumnado realiza gran parte del trabajo fuera del centro educativo en un entorno virtual con apoyo del tutor.

    La modalidad a distancia en Canarias se imparte de forma semipresencial, por lo que siempre habrá que asistir a tutorías presenciales que son obligatorias.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los alumnos?

    • Mejorar la adquisición, tanto en el centro educativo como en la empresa, de conocimientos, destrezas y habilidades técnicas así como las competencias y habilidades interpersonales. Siendo para los alumnos el punto fuerte del proyecto la posibilidad de compaginar sus estudios con el comienzo de su trayectoria profesional.
    • Favorecer la adaptación de los estudiantes a los ámbitos profesionales y a los sectores estratégicos empresariales en nuestro país, permitiéndoles experimentar más horas en las empresas
    • Potenciar la autorrealización profesional y motivación en el alumnado, lo que le facilitará construir su propio proyecto profesional. El alumno en alternancia asume, desde el inicio, una posición de análisis crítico de su actividad, comparándola y contrastándola con el referencial competencial y así mismo debe permitirle establecer objetivos individuales de formación y de trabajo.
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