Grado de Administración y Finanzas en Málaga

Estos son los centros de Málaga que imparten los estudios de formación profesional de grado superior de Administración y Finanzas . Puedes ampliar informació nsobre ellos pulsado en el enlace de cada uno de ellos.

  • Antonio Gala, Giner de los Ríos, s/n. Málaga
  • Bezmiliana, Gran Sol, s/n. Málaga
  • Cenec-Málaga, Hernán Ruiz, 6. Málaga
  • Centro de Estudios Óptima, Diego de Vergara, 13. Málaga
  • Ceprem, Carlota Alessandri, 232. Málaga
  • Cerro del Viento, del Cerro del Viento, 11. Málaga
  • El Pinar, Camino de la Acequia, s/n. Málaga
  • Escuelas del Ave María, Sor Teresa Prat, 51. Málaga
  • Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia- Icet, Banda del Mar, 3. Málaga
  • Guadaiza, Juan Illesca, s/n. Urb. Fuente Nueva. Málaga
  • Jardines de Puerta Oscura, Mirazucena, s/n. Miraflores de los Ángeles. Málaga
  • Juan de la Cierva, Doctor Fernando Vivar, 2. Málaga
  • Licinio de la Fuente, Urbano Pineda, s/n. Málaga
  • Los Boliches, Frascuelo, s/n. Málaga
  • Mar de Alborán, Fuente de María Gil, 30. Málaga
  • Mare Nostrum, Villanueva de Algaidas, 9. Málaga
  • Martín Aldehuela, Llobregat, s/n. Ciudad Jardín. Málaga
  • Martín Rivero, Fernando de los Ríos, 1. Málaga
  • Mayorazgo, Las Espuelas, 12. Málaga
  • Miguel Romero Esteo, Agustín Martín Carrión, s/n. Málaga
  • Núm. 1. Universidad Laboral, Julio Verne, 6. Aptdo. de correos 9170. Málaga
  • Pintor José María Fernández, de Málaga, 8. Málaga
  • Politécnico Jesús Marín, Politécnico, 1. Málaga
  • Puerto de la Torre, Cristo de los Milagros, 25. Málaga
  • Río Verde, Notario Luis Oliver,18. Málaga
  • San Bartolomé, Eduardo Domínguez Ávila, 19. Málaga
  • San José, Virgen de las Flores, 23. Málaga
  • Santa María de los Ángeles, Pío XII, 2. Málaga
  • Preguntas Frecuentes

    ¿Qué requisitos de acceso necesito para poder estudiar un ciclo de Formación Profesional Básica?

    PARA CURSAR UN CICLO DE FP BÁSICA SE NECESITA:

    El acceso a los ciclos de Formación Profesional Básica requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones:

    • Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso
    • Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.
    • Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporación del alumno o alumna a un ciclo de Formación Profesional Básica.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los alumnos?

    • Mejorar la adquisición, tanto en el centro educativo como en la empresa, de conocimientos, destrezas y habilidades técnicas así como las competencias y habilidades interpersonales. Siendo para los alumnos el punto fuerte del proyecto la posibilidad de compaginar sus estudios con el comienzo de su trayectoria profesional.
    • Favorecer la adaptación de los estudiantes a los ámbitos profesionales y a los sectores estratégicos empresariales en nuestro país, permitiéndoles experimentar más horas en las empresas
    • Potenciar la autorrealización profesional y motivación en el alumnado, lo que le facilitará construir su propio proyecto profesional. El alumno en alternancia asume, desde el inicio, una posición de análisis crítico de su actividad, comparándola y contrastándola con el referencial competencial y así mismo debe permitirle establecer objetivos individuales de formación y de trabajo.

    ¿Puedo conseguir un título de FP habiendo trabajado varios años?

    Los títulos de Formación Profesional se consiguen cursándolos. Otra cuestión es la posibilidad de acreditar la experiencia laboral para, si desea obtener un título de FP, poder convalidar esa experiencia por determinados módulos de dicho título.

    Le resumimos las fases de que consta:

    El procedimiento consta de tres fases. Una primera fase de asesoramiento en la que un asesor del ámbito docente o profesional ayudará al candidato a recopilar toda la documentación correspondiente a las competencias que quiera acreditar y a preparar su currículum y dossier personal. Una segunda fase donde se evaluará la competencia profesional y en la que el candidato tendrá que demostrar su capacidad para desarrollar dichas habilidades, y la última fase, donde se acreditará y se registrarán las competencias profesionales que hayan superado.

    Es importante destacar que mediante este procedimiento no se obtiene ningún título de Formación Profesional sino que se acreditan X unidades de competencia y al finalizar el mismo, si se desea obtener dicho título, determinados módulos profesionales (asociados a esas unidades de competencia) ya no tendrá que cursarlos y sólo necesitará hacer el resto de los que componen cada ciclo formativo.

    Puede ver también aquí lasconvocatorias que pueden servirle para conocer aspectos detallados del procedimiento y las ocupaciones concretas que se han ido convocando por parte de las diferentes administraciones autonómicas, que son las encargadas de llevar a cabo todo el proceso.

    El procedimiento de acreditación es un procedimiento extraordinario en el que las Comunidades Autónomas deben dar preferencia a aquellas necesidades de titulados en función de los requerimientos de los sectores productivos de su zona. Esa es la razón de que no se hagan convocatorias de acreditación en fechas fijas ni para todas las unidades de competencia.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para las empresas?

    • Incrementar la adaptación de los alumnos a los requerimientos tecnológicos actuales, con lo que las empresas sienten que forman parte de una formación actualizada, polivalente y más flexible del alumno de FP.
    • Englobar todas las actividades dentro de su estrategia de responsabilidad social corporativa. Siendo empresas formadoras establecen una estrecha relación con los centros, lo que conlleva numerosos acuerdos y futuras colaboraciones en diversos campos del sector profesional.
    • Incluir formación complementaria a los contenidos dentro del programa formativo, permitiendo con ello adaptarse a las necesidades del mercado laboral.
    • Intensificar la retroalimentación entre la empresa y el centro educativo, en los proyectos las necesidades de ambos se trasmiten directamente por las partes con respecto a la maquinaria, las infraestructuras, los procesos de gestión en las empresas, la actualización de los programas informáticos, entre otros.
    • Facilitar el relevo generacional y además, junto con el módulo de FCT, esta modalidad favorece la búsqueda de talento en la FP por las empresas.
    • Favorecer la relación entre la todas las partes del tejido empresarial dentro de la comunidad educativa, la empresa conocerá profundamente cuáles son las familias profesionales de los centros de FP de su entorno y les permitirá visitar a ambos sus instalaciones, favorecido la puesta en valor de las enseñanzas de FP.