Centros de Grado Superior en Lleida

Ponemos a tu disposición todos los catos de contacto de los centros de formación profesional de grado superior en Lleida. Accede a información más específica sobre el centro y la FP pulsando el enlace que aparece en el nombre de cada centro.

  • , c. Sant Lluís, 50, baixos. Lleida
  • , ctra. de Tarragona, s/n. Lleida
  • , parc públic el Reial. Lleida
  • , av. Cardenal Tarancón, s/n. Lleida
  • , c. Germà Frederic, s/n. Lleida
  • , c. Canigó, s/n. Lleida
  • , Partida Caparrella, 98. Lleida
  • , c. Garrotxa, 11. Lleida
  • , ctra. d'Osca, Km 17(finca Vallfonda). Lleida
  • , partida el Sot, s/n. Lleida
  • , c. Espadós, 75. Lleida
  • , Ctra. de Betren, s/n. Lleida
  • , Partida Caparrella, s/n. Lleida
  • , c. dels Banys, s/n. Lleida
  • , c. Castanyers, 13. Lleida
  • , Finca La Pujada. Lleida
  • , av. Tarragona, s/n. Lleida
  • , c. Bisbe Iglesias, 5. Lleida
  • , Finca l'Empalme. Lleida
  • , ctra. C-13, km 83. Lleida
  • , Finca s. Just,ctra.Manresa-Solsona,km 77. Lleida
  • , Barri Aragó, s/n. Lleida
  • , ctra. Montsonis, s/n. Lleida
  • , c. Dr. Combelles, 38. Lleida
  • , Finca Les Colomines (Bellestar). Lleida
  • , c. Salvador Espriu, 2. Lleida
  • , c. Pi i Margall, 49. Lleida
  • , Castellciutat, s/n. Lleida
  • , c. Francesc Ribalta, s/n. Lleida
  • , c. Eugeni d'Ors, s/n. Lleida
  • , c. Joaquim Sostres, s/n. Lleida
  • , av. Alcalde Rovira Roure, 4. Lleida
  • , c. Dr. Iglesias Navarri, 27. Lleida
  • , ctra. de Saragossa km. 464,2. Lleida
  • , c. Dr. Josep Trueta, s/n. Lleida
  • , c. Ferrer i Busquets, 17. Lleida
  • , c. President Macià, s/n. Lleida
  • , av. d'Urgell, 34. Lleida
  • , ptge. Santa Isabel, 7. Lleida
  • , ctra. Torregrossa km. 1,9. Lleida
  • , c. Petronel·la, 1. Lleida
  • , c. Henri Dunant, 3. Lleida
  • , av. Torre Vicens, 3. Lleida
  • , c. Mare Vedruna, s/n. Lleida

    • Preguntas Frecuentes

    ¿Qué nivel de conocimientos informáticos necesito tener para poder cursar FP a Distancia?

    Para poder seguir este tipo de formación debes poseer unos conocimientos básicos del uso de un ordenador personal, Internet (navegación en páginas web, e-mail, etc.)y programas de visualización y edición de texto(Word, .pdf., etc.). Si el ciclo requiere alguna competencia digital adicional vendrá especificada en la ficha informativa de éste.

    ¿Cómo es la evaluación de los alumnos que participan en estos proyectos?

    La evaluación del aprendizaje del alumnado que cursa la formación profesional Dual tendrá un carácter continuo y formativo y se realizará por módulos profesionales.

    La evaluación del alumnado será responsabilidad de los profesores de los módulos profesionales del centro, teniendo en cuenta las aportaciones de los tutores de la empresa y el resultado de las actividades desarrolladas en la misma, en base a los resultados de la observación en el puesto de formación y la ejecución de otras actividades que se puedan acordar entre el alumno, el centro educativo y la empresa.

    ¿Qué titulación necesito para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Superior?

    Para acceder a un CFGS es necesario haber superado la Prueba de Acceso a Grado Superior o tener uno de los siguientes títulos: Bachillerato LOGSE, Prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, COU, FPII, Otros Ciclos Formativos de Grado Superior u otro título oficial equivalente o superior a cualquiera de los anteriores.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los centros?

    • Incrementar el número de personas que puedan cualificarse a través de las enseñanzas de Formación profesional por el atractivo de acercarse a los centros de trabajo desde el comienzo de las enseñanzas
    • Potenciar la relación del profesorado y del centro de formación profesional con las empresas del sector y favorecer la transferencia de conocimientos. Tanto los equipos docentes, como los propios centros, se encuentran en continuo proceso de actualización y mejora.
    • Fomentar la actualización a tiempo real del profesorado, las empresas pueden ofrecer la realización de estancias de los profesores en sus centros de trabajo y para colaborar en los proyectos de innovación de los centros de FP.
    • Aumentar la vinculación y responsabilidad social corporativa de la empresa en la formación en los centros de FP de su ámbito territorial.
    • Lograr la disminución del abandono escolar temprano, junto con otras medidas, los proyectos que acercan los centros a la realidad empresarial son un incentivo para la vuelta a las aulas.
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