Centros de Grado Superior en Tarragona

Ponemos a tu disposición todos los catos de contacto de los centros de formación profesional de grado superior en Tarragona. Accede a información más específica sobre el centro y la FP pulsando el enlace que aparece en el nombre de cada centro.

  • , av. Salvador Palau Rabassó, 18. Tarragona
  • , Camí de les Arenes, 5. Tarragona
  • , c. Joan Maragall, 6-8. Tarragona
  • , av. República Argentina, 11. Tarragona
  • , c. Jacint Barrau, 1. Tarragona
  • , c. Ramon Berenguer IV, 7. Tarragona
  • , Via de l'Imperi Romà, 11. Tarragona
  • , Autovia de Salou, s/n. Tarragona
  • , c. Jaume Pallarès, s/n. Tarragona
  • , Rambla de Ponent, 66. Tarragona
  • , c. Carrasco i Formiguera, 12. Tarragona
  • , ctra. de Valls, s/n (Zona Educacional). Tarragona
  • , av. Josep Tarradellas, 2-12. Tarragona
  • , Autovia de Bellissens, 41. Tarragona
  • , av. de Catalunya, s/n. Tarragona
  • , c. Salvador Espriu, 1. Tarragona
  • , c. Assís Garrote, s/n. Tarragona
  • , av. Colom, 34-42. Tarragona
  • , c. Domenges, s/n. Tarragona
  • , c. França, 19-21. Tarragona
  • , c. Dr. Torné, s/n. Tarragona
  • , av. del Castell, s/n. Tarragona
  • , ctra. 340 km. 1202. Tarragona
  • , c. Estel (Pg. Marítim). Tarragona
  • , c. del Mediterrani, 2. Tarragona
  • , c. Castellers, 1-3-5-7-9. Tarragona
  • , av. Lluís Companys, 1. Tarragona
  • , ctra. d'Osca, 1 (Barri Gaudí). Tarragona
  • , c. Creu de Cames, s/n. Tarragona
  • , c. Advocat Gallego, s/n. Tarragona
  • , c. del Serè, 10. Tarragona
  • , c. Baltasar de Todà i de Tàpies, s/n. Tarragona
  • , c. Cristòfor Colom, 9. Tarragona
  • , c. Catorze, s/n. Tarragona
  • , av. Estadi, 14. Tarragona
  • , c. Astorga, 37-39. Tarragona
  • , c. Comarques Catalanes, 103. Tarragona
  • , av. Països Catalans, s/n. Tarragona
  • , c. Sant Benilde, 15. Tarragona
  • , c. Brasil, 8. Tarragona
  • , c. Maspujol, 21-23. Tarragona
  • , av. de les Escoles, 6. Tarragona
  • , av. l'Ensenyament, s/n. Tarragona
  • , av. Estanislau Figueres, 31. Tarragona
  • , c. Mare Molas, 38. Tarragona
  • , av. Dr. Folch, s/n. Tarragona
  • , Mas Bové,ct.Reus-Morell km.4(ap.cor.527). Tarragona
  • , c. Madrid, 35-49. Tarragona
  • , c. Francesc Gumà Ferran, 1. Tarragona
  • , c. Francolí, 52-54, baixos. Tarragona
  • , c. Argentina, 32-34. Tarragona
  • , Autovia de Salou, s/n. Tarragona
  • , av. de Sant Salvador, 17-A. Tarragona
  • , ctra. de Porrera, s/n. Tarragona
  • , av. de l'Alcalde Pere Molas, s/n. Tarragona
  • , c. Bertran de Cambrils, s/n. Tarragona
  • , c. Camí del Moro, 28-40. Tarragona
  • , ctra. Botarell a les Borges del Camp,s/n. Tarragona
  • , c. Anselm Clavé, 8. Tarragona
  • , c. Jesús, 24. Tarragona
  • , c. Joan Maragall, s/n. Tarragona
  • , ctra. de Vilalba, 30. Tarragona
  • , c. Santa Joaquima de Vedruna, 10. Tarragona
  • , c. Pujada al Seminari, 16. Tarragona

    • Preguntas Frecuentes

    ¿Cuánto puede durar esta formación?

    Los ciclos formativos, tanto de grado medio como de grado superior, que se ofertan a distancia tienen 2000 horas de duración, en el caso de la modalidad presencial tienen una carga horaria lectiva de unas 1000 horas por curso escolar. Aunque una de las ventajas de la modalidad a distancia es que se realiza con una total autonomía y flexibilidad en el aprendizaje, la superación de estos módulos requerirá de un trabajo y esfuerzo similar, por lo que se debe valorar el número de módulos que el alumnado podrá asumir, así como su carga horaria equivalente en la modalidad presencial y su posible grado de dificultad, para poder así compatibilizar las enseñanzas con su disponibilidad.

    Cada módulo profesional tiene unas horas asignadas en virtud del currículo del ciclo formativo de cada Administración educativa.

    La duración dependerá del tiempo dedicado por lo que es muy importante en las enseñanzas a distancia la automotivación a lo largo de todo el curso.

    ¿Puedo cursar todos los módulos de un ciclo formativo en la modalidad a distancia?

    Ha de tener en cuenta que esta modalidad tiene unas características específicas que requieren forzosamente alternar contenidos de carácter no presencial con otros de carácter presencial que permiten acreditar dichas competencias y que estará matriculado en un Instituto de Educación Secundaria o Centro Integrado de Formación Profesional, tendrá que hacer allí la matrícula, la parte presencial de determinados módulos profesionales y los exámenes , así como la FCT (Formación en Centros de Trabajo), por lo que deberá valorar su disponibilidad para elegir la Administración educativa que más se ajuste a sus necesidades. Para conocer dichas particularidades deberá ponerse en contacto con el centro educativo, o en su caso la Administración educativa, que imparte el ciclo formativo que desearía cursar.

    Debes tener en cuenta que es obligatorio para obtener el título realizar el módulo de Formación en un Centro de Trabajo (FCT), y que éste es necesariamente presencial, salvo que se pueda obtener su exención total porque el alumno acredite una experiencia laboral mínima de un año (atendiendo al cómputo correspondiente a una jornada laboral completa), relacionada con el ciclo formativo en el que esté matriculado.

    Tengo experiencia profesional en el Ciclo Formativo que estudio, ¿puedo solicitar la exención del módulo de FCT?

    Podrá solicitar la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, el alumnado matriculado en dicho módulo que acredite una experiencia laboral mínima de un año (atendiendo al cómputo correspondiente a una jornada laboral completa), relacionada con el ciclo formativo en el que esté matriculado.

    La experiencia laboral debe garantizar que el alumnado tiene adquiridos los resultados de aprendizaje recogidos en el currículo del módulo profesional de FCT.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los alumnos?

    • Mejorar la adquisición, tanto en el centro educativo como en la empresa, de conocimientos, destrezas y habilidades técnicas así como las competencias y habilidades interpersonales. Siendo para los alumnos el punto fuerte del proyecto la posibilidad de compaginar sus estudios con el comienzo de su trayectoria profesional.
    • Favorecer la adaptación de los estudiantes a los ámbitos profesionales y a los sectores estratégicos empresariales en nuestro país, permitiéndoles experimentar más horas en las empresas
    • Potenciar la autorrealización profesional y motivación en el alumnado, lo que le facilitará construir su propio proyecto profesional. El alumno en alternancia asume, desde el inicio, una posición de análisis crítico de su actividad, comparándola y contrastándola con el referencial competencial y así mismo debe permitirle establecer objetivos individuales de formación y de trabajo.
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