Centros de Grado Superior en Ourense

Ponemos a tu disposición todos los catos de contacto de los centros de formación profesional de grado superior en Ourense. Accede a información más específica sobre el centro y la FP pulsando el enlace que aparece en el nombre de cada centro.

  • , AV/Santiago 2. Ourense
  • , Rua A Carballeira s/n. Ourense
  • , Rua Finca Farixa, s/n (Mariñamansa). Ourense
  • , Rua Outeiro s/n. Ourense
  • , Rua Progreso 34. Ourense
  • , FINCA BEMPOSTA. Ourense
  • , EDA/da Rúa 104. Ourense
  • , Rua Fernandez Losada s/n. Ourense
  • , CALLE CARDENAL QUEVEDO, 23 BAJO.. Ourense
  • , AV/de Ourense 186. Ourense
  • , Calle Reza, 3. Ourense
  • , Rua Vicente Risco s/n. Ourense
  • , Rua Díaz de la Banda, 40 00. Ourense
  • , Rua Borulfe 2. Ourense
  • , Rua Madre Soledad 1. Ourense
  • , Rua Antonio Fernández Pérez s/n. Ourense
  • , AV/de Ourense 184. Ourense
  • , Rua Calabagueiros s/n. Ourense
  • , AV/Habana 27 Baixo. Ourense
  • , 99/Ant.Estrada Pontevedra - Mesego. Ourense
  • , Rua Hermanos Álvarez Araujo 5. Ourense
  • , Rua Luís Trabazos (As Lagoas) 1. Ourense
  • , Rua Ensino, 20. Ourense
  • , Rua do Castelo 3. Ourense
  • , AV/de Buenos Aires 61. Ourense
  • , AV/de Marín 23-25. Ourense
  • , Rua San Pedro 2. Ourense
  • , Rua Candis, s/n (Sobradelo). Ourense
  • , Rua Universidade 18. Ourense
  • , AV/XERMAN ANCOCHEA s/n. Ourense

    • Preguntas Frecuentes

    ¿Qué pasos debo seguir para matricularme en un Ciclo?

    • 1º.- Acceder a la aplicación que proporciona cada Administración educativa, cumplimentar la solicitud siguiendo las instrucciones de procedimiento de admisión de alumnos a las Enseñanzas de Formación Profesional Inicial a distancia.
    • 2º.- Presentar la solicitud de admisión junto con el resto de documentación en el centro educativo siguiendo las instrucciones de procedimiento de admisión de alumnos a las enseñanzas de Formación Profesional Inicial a distancia.
    • 3º.- Consultar la lista de admitidos.
    • 4º.- Formalizar la matrícula en la secretaría del centro siguiendo las instrucciones de procedimiento de admisión de alumnos a las enseñanzas de Formación Profesional Inicial a distancia.

    ¿Los modelos de documentación para la elaboración de un proyecto de Formación Profesional Dual?

    El centro de Formación Profesional debe dirigirse a la web de su Consejería competente en materia de Educación para conocer la documentación que facilite la solicitud y posteriormente, gestión de los proyectos de FP Dual en cada curso académico.

    ¿Dónde se puede ejercer la profesión con un título de Formación Profesional obtenido en Canarias o en otra Comunidad Autónoma?

    Los títulos de Formación Profesional y certificados de profesionalidad tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

    En los Estados miembros de la Unión Europea y demás Estados firmantes del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo (Islandia, Liechtenstein y Noruega), tendrán los efectos que les correspondan con arreglo a la normativa de la Unión Europea relativa al sistema general de reconocimiento de la Formación Profesional.

    Fuera de este marco europeo habrá que estar a la legislación aplicable de cada país y a los convenios y acuerdos que tengan con España y Europa.

    ¿Cuáles son las ventajas más destacables de la Formación Profesional Dual para los alumnos?

    • Mejorar la adquisición, tanto en el centro educativo como en la empresa, de conocimientos, destrezas y habilidades técnicas así como las competencias y habilidades interpersonales. Siendo para los alumnos el punto fuerte del proyecto la posibilidad de compaginar sus estudios con el comienzo de su trayectoria profesional.
    • Favorecer la adaptación de los estudiantes a los ámbitos profesionales y a los sectores estratégicos empresariales en nuestro país, permitiéndoles experimentar más horas en las empresas
    • Potenciar la autorrealización profesional y motivación en el alumnado, lo que le facilitará construir su propio proyecto profesional. El alumno en alternancia asume, desde el inicio, una posición de análisis crítico de su actividad, comparándola y contrastándola con el referencial competencial y así mismo debe permitirle establecer objetivos individuales de formación y de trabajo.
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